文｜王韻齡

根據教育部的規劃，今年九月底以前，全國國中一定要完成十二年國教的宣導。也就是說到目前為止，所有國中老師和家長應該都已聽過一場以上的說明會。但是校園內的焦慮氣氛似乎沒有解除，主要是因為方向已定，但是細節不知。大家知道可能要往那個方向走，但不清楚要如何達到。

政策現況：方向已定，細節不清
大家都知道一○三年免試入學名額必須超過七五％，但是家長最在乎的是，「我家小孩想要考的那一所」是收多少比率的免試學生？這個答案依目前進度最快要等到明年八月才會清楚。因此，學校和家長當下能做的就是維持現狀。高度競爭的北北基，家長與學校普遍更為焦慮。各種口耳相傳的說法、揣測、「自救式」的因應策略傾囊而出。

台北市教育局明確表示，北北基地區試辦先行十二年國教之後，國中各科老師的評量與計分方式必須調整。因此許多學校都在開學第一次親師座談會時，宣稱要把學生的課堂表現及口頭報告能力，列入平時成績計算，比重可高達二五％。

教育當局的原意是鼓勵學生多元化發展，及增加課堂上師生互動與活化教學。但看在焦慮的家長眼裡，又成了另一種解讀：是不是該送孩子去上口說表達訓練班了？凡此種種，在競爭激烈的台北市區，七年級新生還是過著評量參考書照買、大考小考照考、早出晚歸的生活。

台北以外高中職：資源分配不均、素質差異太大
走出資源豐富卻競爭激烈的台北市，高中學校資源分配不均、素質差異太大則是家長主要的憂慮。雖然政策多次公開宣告「不採計在校成績」，但已經被政策轉向嚇過好幾次的家長和學校們，仍然不放心的執著於那張「在校成績單」。

供需比較平衡的大高雄地區，可能是少數的例外。由於「樂學計畫」已實施多年，考生與家長逐步接受在校成績優異者，可分發至雄中、雄女，其他人則依序分發至社區高中的國教模式，因此各校對於十二年國教是樂觀其成。多數國中已從今年起取消過去行之有年的第八節課後輔導，學生終於可以在下午四點多開心放學。

雖然十二年國教改革的號角已吹響，但「選手」們還不知道起跑的方向。目前顯而易見的是，競爭激烈的都會地區，大型、明星學校的壓力未減，家長、學校、老師，還是習慣用過去的「有限選項」：考什麼、考幾分、如何進哪所學校……來思考未來的「應變策略」，在慌亂中抱著自己的「救生圈」求存。

資源不足的地方縣市，則需要更多資源的「實際投入」，徹底改善、優化高中職素質，才能真正化解家長的擔憂，讓改變有開始的可能。